Responsabilidad en la enseñanza intelectual

Responsabilidad en la enseñanza intelectual

Entrevista a la maestra en educación especial Bertha Lozano Nevarez 

By Joel Jiménez

La toma de decisiones en los jóvenes de edad universitaria, de acuerdo  a su formación profesional, se ha ido desvalorizando, ya que los ambientes laborales y culturales en que conviven o se rodean han tenido una carencia que no permiten el desarrollo de su fuerza de trabajo que con empeño dedicaron a estudiar parte de su vida en su crecer universitario.

    Bertha Lozano, es una joven de 22 años que percibe las cosas diferentes, ya que su entorno social es difícil y complicado a causa de la violencia y crimen que vive su ciudad. Nos adentramos en la vida de esta joven de Culiacán Sinaloa, maestra en educación especial, que ha seguido el camino de la enseñanza a pesar de entorno violento en el que se rodea, que según su perspectiva, daña a aún más a los niños que tienen discapacidad intelectual.

¿Te sientes orgullosa de ser este lugar, Culiacán?

-Efectivamente, a pesar de la situación de violencia que se vive actualmente, considero que hay muchas cosas buenas que puedo y pueden rescatar de mi ciudad.

¿Desde cuándo sentiste el deseo de estudiar la educación especial?

-Mi deseo por servir a través de esta profesión no fue por alguna experiencia vivida con personas que tienen esta condición, a diferencia de muchos conocidos, y en mi ser anhelaba una carrera que tuviera un lado alto sentido humanista. Y al estar en el último año de preparatoria un amigo me comentó que una buena opción para ayudar a los demás sería la educación especial, fue ahí que mi interés surgió y fue creciendo al grado de comenzar a investigar la única universidad de la ciudad ENNES, que ofrecía esta licenciatura. Después de investigar en línea cuales eran los tipos de apoyo que podía ofrecer una maestra en esa profesión, entonces mi deseo empezó a desarrollarse.

¿Consideras que tu forma de ser ayudó a elegir lo que te caracteriza o tu elección te hizo ser distinta?

-Influyó en gran manera mi forma de ser, ya que siempre he tenido una cercanía y amor a la enseñanza y más aún si es con niños.

¿Cómo nace tu cariño a estos niños que tienen una discapacidad?

-Mi amor se fue desarrollando por dos aspectos: el primero es que en mi naturalidad siempre ha está el proteger y apoyar a niños que se encuentran vulnerables, y el segundo y el más importante es que son unos niños demasiados amorosos que tienen mucho que dar y te atrapan con todas sus particularidades, haciendo imposible el que no les tengas una cariño inmediato.

El ser originaria de Culiacán y lo que representa culturalmente, ¿Ha afectado en tu ambiente social con otras personas o en lo laboral?

-En lo personal no me ha afectado, pero si hay algunos estereotipos en los que te pueden clasificar al ser de la ciudad  sobre todo con personas de otros estados. Y en lo profesional o laboral no ha afectado ya que es una actividad muy inclusiva.

¿Qué piensa tu familia de tu decisión de ser maestra en educación especial?

-Al principio no estaban muy de acuerdo por la cuestión económica, ya que estaban en el entendido que ser maestra, y más aún de educación especial no era muy bien remunerada monetariamente, pero después de comprender que es algo que a mí me llena y con lo que me siento funcional en esta sociedad, lo aceptaron y he notado que se sienten orgullosos del papel que desempeño ayudando a todos esos niños y adolescentes.

¿Qué expectativas tienes en un futuro para tu profesión?

-Que sea una profesión con mejor reconocimiento en la comunicad de Culiacán principalmente, y en el país hablando en general.

¿Vale la pena ayudar a otros?

-Sin duda sí, es una profesión que deja en nuestras vidas, una satisfacción enorme que muchas veces no podemos describir. Podemos lograr que se cambien paradigmas y con ello lograr cambios que la ciencia y la medicina no tenían contemplado.

Tu como joven de 22 años y maestra, ¿Qué sientes al tener una responsabilidad con niños que tienen discapacidad intelectual?

-Me siento con un alto compromiso hacia los niños y padres de siempre dar lo mejor de mí, buscando por todos los medios y agotando todas las opciones para poder lograr mejorías en las áreas del desarrollo de esos niños.

¿Cómo te identificas al ser lo que eres con estos niños?

-Me es difícil contestar, pero me siento modesta al ser un instrumento por el cual se pueden abrir grandes oportunidades para esas personas con discapacidad, partiendo de la más importante que es hacerlos lograr hacerlos independientes, felices y plenos.